Giáo án Đại số 10 tiết 78 bài 1: Bài tập

Ngày 13.tháng 04 năm 2005 Bài: Bài tập.
Tiết pp: 78 tuần: 29 
I)Mục tiêu: 
 1)Kiến thức: Củng cố việc đổi từ độ sang rad và ngược lại, tính độ dài một cung, biểu diễn một cung trên đường tròn lượng giác.
 2) Kỹ năng: Như trên
 II) Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp, giải quyết vấn đề và thuyết trình.
III) Phương tiện dạy học: 
IV) Tiến trình bài học và các hoạt động:
 A)các tình huống dạy học
 1)Tình huống 1:
 Hoạt động1: Củng cố kỹ năng đổi từ đơn vị độ sang rad và ngược lại.
 Hoạt động2: Củng cố tính độ dài một cung tròn.
 2)Tình huống 2: 
 Hoạt động3: Củng cố việc biểu diễn một cung trên đường tròn LG.
 B)Tiến trình bài dạy:
Kiểm tra bài cũ: Kết hợp khi giải bài tập.
 2) Dạy bài mới:
Hoạt dộng của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Củng cố kỹ năng đổi từ đơn vị độ sang rad và ngược lại.
ỉYêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện bài
 1a,b và 2c, d.
 Cùng HS nhận xét kết quả bài làm 
 ( sửa sai nếu có)
ỉCủng cố: Cách đổi từ đơn vị độ sang rad và ngược lại.
ỉ HS1: thực hiện bài 1a, b:
 a) , b) 
ỉ HS2: thực hiện bài 2b, c:
 b) , c) 
Hoạt động2: Củng cố tính độ dài một cung tròn.
ỉYêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện bài
 4a,c.
 Cùng HS nhận xét kết quả bài làm 
 ( sửa sai nếu có)
ỉCủng cố: 
+ Nếu cho đơn vị đô là độ thì phải đổi sang rad.
+ Công thức tính.
ỉ HS1: thực hiện bài 4a:
 a) Độ dài của cung tròn có số đo là l = 4,19 cm 
ỉ HS2: thực hiện bài 4c:
c) Ta có: 
Do đó: độ dài của cung tròn có ssố đô là
 l = 12,92 cm
Hoạt động3: Củng cố việc biểu diễn một cung trên đường tròn LG
ỉVấn đáp: Nhắc lại cách biểu diễn một cung trên đường tròn LG? 
ỉYêu cầu 2 HS lên thực hiện bài 6b,c.
ỉCủng cố: Cung có sđ , có số điểm biể diễn trên đường tròn n giác đều.
ỉVấn đáp: cách làm và yêu cầu HS trả lời nhanh kết quả bài 7 và 8?
ỉCủng cố: Cách giải bài 7 và 8.
ỉ Nhắc lại!!!
ỉ 2HS1: thực hiện bài 6b, c.
ỉ Trả lời nhanh kết quả bài 7 và 8. 
3)Củng cố baì học: Đã củng cố từng phần.
4)Hướng dẫn về nhà: Hoàn thiện các bài tập còn lại của bài.
5)Bài học kinh nghiệm: ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 
 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 	²²²²²²²²²—™{˜–²²²²²²²²