Giáo án Đại số 10 tiết 84 bài 3: Công thức lượng giác

Ngày 24.tháng 04 năm 2005 Bài3: Công thức lượng giác
Tiết pp: 84 tuần: 32 
I)Mục tiêu: 
 1)Kiến thức: Nắm vững công thức cộng và cách chứng minh của nó.
 2) Kỹ năng: Vận dụng đi giải bài tập.
 3)Tư duy: Hiểu được bản chất của công thức cộng, thấy được sự khác biệt so với các phép 
 toán thông thường.
II) Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp, giải quyết vấn đề và thuyết trình, hoạt động nhóm nhỏ.
III) Phương tiện dạy học: 
IV) Tiến trình bài học và các hoạt động:
 A)các tình huống dạy học
 1)Tình huống 1:
 Hoạt động1: Xây dựng công thức 
 Hoạt động2: Xây dựng các hệ quả.
 2)Tình huống 2: 
 Hoạt động3: Củng cố công thức cộng
 B)Tiến trình bài dạy:
Kiểm tra bài cũ: Cho biết . Nhắc lại các cách tính: 
 2) Dạy bài mới:
Hoạt dộng của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Xây dựng công thức 
 ỉGiảng: Nội dung của định lý
 (Công thức cộng)
ỉGiảng: Hình vẽ ( Hình 55, sgk)
+ 
+ và 
ỉVấn đáp: Thử đè xuất cách chứng minh
 định lý?
Định hướng: Tính 
ỉVấn đáp: Từ đó có thể suy ra được: 
ỉGiảng: 
Chứng minh: !!!
ỉCủng cố: Tính .
ỉ Theo dõi để hiểu được nội dung định lý.
ỉ Ta có: 
mặt khác 
Do đó: 
Từ đó suy ra: 
ỉ Suy nghĩ và trả lời!!!
ỉ ...
Hoạt động2: Xây dựng các hệ quả.
ỉVấn đáp: Từ định lý trên, thử tìm công thức tính: 
ỉGiảng: Tổng hợp các kết quả trên đưa đến hệ quả
 (Yêu cầu HS chứng minh các công thức còn lại)
ỉ 
 = ...
Hoạt động3: Củng cố công thức cộng
ỉVấn đáp: Hoạt động r2
* Yêu cầu 3 HS lên bảng trình bày! 
Cùng HS nhận xét các bài làm trên!
ỉVấn đáp: Cho . Tính: 
a)
b) 
* Yêu cầu23 HS xung phong lên bảng trình bày! 
ỉCủng cố: các công thức cộng !!!
ỉ Thực hiện Hoạt động r2 
*HS1: ...
*HS2: ...
*HS3: ...
*HS1: 
*HS1: 
3)Củng cố baì học: đã củng cố từng phần.
4)Hướng dẫn về nhà: Làm các bài tập 1 - 5 trang 200 (SGK)
 Định hướng nhanh cách làm các bài tập trên.
5)Bài học kinh nghiệm: ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 
 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 	²²²²²²²²²—™{˜–²²²²²²²²