Giáo án Đại số khối 10 – Nâng cao tiết 68: Trình bày một số mẫu dữ liệu

Ngày soạn: 5 - 03 – 2007
Cụm tiết 67 - 68
Tiết 68 § 2. TRÌNH BÀY MỘT SỐ MẪU DỮ LIỆU 
TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới
Hoạt động 1 : Biểu đồ tần số – tần suất hình cột
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
- Hs quan sát hình vẽ
- Trả lời các câu hỏi của giáo viên
- Đưa ra các vẽ biểu đồ tần số hình cột
- Hs thực hiện hoạt động 3:
+ 5 cột
+ Chiều cao các cột tương ứng là: 16,7 ;33,3 ; 27,8 ; 13,9 ; 8,3
- Gv nêu ý nghĩa của biểu đồ tần số, tần suất hình cột: Biểu đồ hình cột lad một cách thể hiện rất tốt bảng phân bố tần số (hay tần suất ghép lớp).
- GV nêu VD3 , treo hình 5.1 và đặt các câu hỏi như sau:
+ Độ rộng của mỗi cột so với mỗi lớp như thế nào?
+ Độ cao của mỗi cột so với tần số mỗi lớp ntn?
+ So sánh số lớp và số cột?
+ Nêu các bước vẽ biểu đồ tần số hình cột.
- Gv treo hình 5.2 và thực hiện tương tự như trên
- Hướng dẫn hoạt động 3: Gv đặt câu hỏi:
+ Biểu đồ tần suất bảng gồm mấy cột?
+ Tính chiều cao mỗi cột
Họat động 2 Đường gấp khúc tần số – tần suất
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
- Hs trả lời các câu hỏi
- Hs nêu khái niệm đường gấp khúc tần số và đường gấp khúc tần suất
- Hs thực hiện hoạt động 4 theo hướng dẫn của gv
- Hs vẽ biểu đồ trên
- Gv nêu VD4 đặt các câu hỏi:
+ Hãy tìm giá mỗi trung điểm?
+ Hẫy nêu tọa độ của các điểm: M1. M2, M3, M4, M5?
- Gv nêu khái niệm đường gấp khúc tần số và đường gấp khúc tần suất, cho hs nêu lại
- Hướng dẫn hs thực hiện hoạt động 4:
+ Tìm giá trị tại mỗi trung điểm của bảng 6
+ tìm tọa độ mỗi đỉnh của đường gấp khúc tần suất.
Họat động 3 Biểu đồ hình quạt
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
- Hs trả lời các câu hỏi
- Gv nêu ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ hình quạt
- Gv nêu VD5, treo hình 5.4 và đặt các câu hỏi
+ So sánh diện tích mỗi hình quạt và tần số?
+ Hãy tìm góc ở tâm của mỗi hình quạt?
- Gv nêu chú ý sgk
4. Củng cố
- Làm BT5 / 168 
5. Dặn dò
- Làm BT / 169
V. RÚT KINH NGHIỆM