Giáo án Đại số 10 tiết 47 bài 3: Bất phương trình một ẩn

Ngày 01.tháng 0.2 năm 2006 Bài3: bất phương trình một ẩn.
Tiết pp: 47 tuần: 19 
I)Mục tiêu: 
 1)Kiến thức: Cung cấp cho học sinh các kiến thức cơ bản: bpt, hệ bpt. Trang bị cho học sinh hệ thống phép biến đổi tương đương bpt.
 2) Kỹ năng: bước đầu giải dược bpt, hệ bpt một ẩn bằng các phép biến đổi tương đương.
3)Tư duy: Hiểu được cách giải bpt bằng hệ thống phép biến đổi tương đương. 
II) Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình và hoạt động
 nhóm nhỏ.
III) Phương tiện dạy học: 
IV) Tiến trình bài học và các hoạt động:
 A)các tình huống dạy học
 1)Tình huống 1: 
 Hoạt động1: Xây dựng khái niệm BPT và hệ BPT một ẩn.
 2)Tình huống 2: 
 Hoạt động2: Củng cố cách biểu diễn trên trục số và tìm tập nghiệm
B)Tiến trình bài dạy:
Kiểm tra bài cũ: Không.
 2) Dạy bài mới: 	 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Xây dựng khái niệm BPT và hệ BPT một ẩn.
ỉ Vấn đáp: Hoạt động r1
ỉ Giảng: Định nghĩa BPT một ẩn.
 +
 + 
ỉ Vấn đáp: Hoàn toàn tương tự như ở pt
 thử cho biết : ĐK của BPT; nghiệm; giải 
 BPT là gì?
ỉ Củng cố: Hoàn chỉnh lại các khái niệm đó cho học sinh.
ỉ Vấn đáp: Hoạt động r2
ỉ Giảng: Các khái niệm:
+ Hệ bất phương trình
+Nghiệm của hệ bất phương trình
+Giải hệ bất phương trình
ỉ Thực hiện hoạt động r1
ê 
a) x=5 (đúng) ; b) x= 7 (sai) ; c) x=2 ( sai).
ỉ Điều kiện để hai vế của BPT đều có nghĩa.
+Số x0 sao cho: 
 Gọi là nghiệm của (1).
+Giải BPT là tìm tập nghiệm của nó.
ỉ Thực hiện hoạt động r2
ê Điều kiện: (*)
Hoạt động2: Củng cố cách biểu diễn trên trục số và tìm tập nghiệm
ỉ Vấn đáp: Thử biểu diễn tập nghiệm (*) trên trục số?
ỉ Củng cố: Cách biểu diễn trên trục số và tìm tập nghiệm của hệ bpt ( "giao các tập con các tập số thực thường gặp").
ỉ Thực hiện biểu diễn trên tục số và lấy giao tìm tập nghiệm ( theo nhóm nhỏ)
3)Củng cố baì học: cách biểu diễn trên trục số và tìm tập nghiệm 
4)Hướng dẫn về nhà: Xem và chuẩn bị phần còn lại của bài học.
5)Bài học kinh nghiệm: ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 
 	²²²²²²²²²—™{˜–²²²²²²²²