Giáo án môn Tin học 10 - Bài 5: Ngôn ngữ lập trình

Giáo viên soạn: Trần Thị Vui Ngày soạn: 08/10/2009
I. MỤC TIÊU:
	Kiến thức: 	
	– Biết được khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao.
	– Biết được ngôn ngữ lập trình là phương tiện dùng để diễn đạt cho máy tính những việc 	mà con người muốn máy thực hiện.
	Kĩ năng: 
	– Biết được máy tính hoạt động theo chương trình, chương trình mà máy tính hiểu được là 	ngôn ngữ máy.
	Thái độ: 
	– Cần thấy rõ muốn sử dụng máy tính, ngoài hiểu biết phần cứng còn cần hiểu biết về 	phần mềm.
II. CHUẨN BỊ:
	Giáo viên: Giáo án
	Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi. Đọc bài trước.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
	– Kiểm tra bài cũ: (5’)
H. Hãy viết thuật toán của bài toán tìm số nhỏ nhất trong 2 số nguyên A, B.
Đ. Một HS viết thuật toán bằng cách liệt kê, một HS vẽ sơ đồ khối.
	– Giảng bài mới:
Nội dung
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
· Khái niệm ngôn ngữ lập trình: 
 Ngôn ngữ dùng để viết chương trình cho máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình.
I. Ngôn ngữ máy:
 · Ngôn ngữ máy là ngôn ngữ duy nhất mà máy tính có thể hiểu được và thực hiện.
· Một chương trình viết bằng ngôn ngữ khác muốn thực hiện trên máy tính phải được dịch ra ngôn ngữ máy thông qua chương trình dịch.
· Các lệnh viết bằng ngôn ngữ máy ở dạng mã nhị phân hoặc mã hexa.
Đặt vấn đề: Ta biết rằng để giải một bài toán máy tính không thể chạy trực tiếp thuật toán mà phải thực hiện theo chương trình. Vậy ta phải chuyển đổi thuật toán sang chương trình.
H. Nêu nguyên tắc hoạt động của MTĐT
Đ. Hoạt động theo chương trình.
II. Hợp ngữ:
· Hợp ngữ bao gồm tên các câu lệnh và các qui tắc viết các câu lệnh để máy tính hiểu được. 
· Hợp ngữ cho phép người lập trình sử dụng một số từ (thường là viết tắt các từ tiếng Anh) để thể hiện các lệnh cần thực hiện.
Ví dụ: ADD AX, BX
Trong đó: ADD: phép cộng
 AX, BX: các thanh ghi
Đặt vấn đề: Với ngôn ngữ máy, thì máy có thể trực tiếp hiểu được nhưng nó khá phức tạp và khó nhớ. Chính vì thế đã có rất nhiều loại ngôn ngữ xuất hiện để thuận tiện hơn cho việc viết chương trình. 
· GV giải thích ví dụ
H. Máy tính có thể thực hiện trực tiếp chương trình viết bằng hợp ngữ hay không?
- Học sinh suy nghĩ trả lời
Đ. Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy.
III. Ngôn ngữ bậc cao
· Ngôn ngữ bậc cao là ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào các loại máy cụ thể.
Đặt vấn đề: Hợp ngữ là một ngôn ngữ đã thuận lợi hơn cho các nhà lập trình chuyên nghiệp nhưng vẫn chưa thật thích hợp với đông đảo người lập trình.
H. Các em biết các loại ngôn ngữ nào?
H. Máy tính có thể thực hiện trực tiếp chương trình viết bằng ngôn ngữ bậc cao hay không?
- Học sinh suy nghĩ trả lời
Đ. Pascal, Foxpro, C,
Đ. Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy.
IV. Chương trình dịch:
Là chương trình dịch từ các ngôn ngữ khác nhau ra ngôn ngữ máy.
Các chương trình dịch làm việc theo 2 kiểu: thông dịch và biên dịch.
GV giải thích thêm về chương trình dịch.
· Thông dịch: Dịch từng lệnh và thực hiện ngay.
· Biên dịch: Dịch toàn bộ chương trình rồi mới thực hiện
· Cho HS nhắc lại: 
– Loại ngôn ngữ nào mà máy có thể hiểu và thực hiện được?
– Muốn máy có thể hiểu được các loại ngôn ngữ khác, thì phải làm thế nào?
· HS trao đổi và trả lời:
– Ngôn ngữ máy
– Chương trình dịch
	4. BÀI TẬP VỀ NHÀ:
	– Bài 1, 2, 3 sách giáo khoa.
	– Đọc trước bài “ Giải bài toán trên máy tính”
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
.