Giáo án Hóa học 10 nâng cao - Bài 41: Oxi

	 GIÁO ÁN DẠY HỌC 
 MÔN: HÓA HỌC - LỚP:1O NC
Bài 41: OXI
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
-Học sinh củng cố được kiến thức về khái quát nhóm oxi ,liên kết hóa học 
-Học sinh biết được cấu hình electron và có thể suy ra được tính chất hóa học cơ bản của oxi 
-Học sịnh hiểu được vai trò của oxi đối với đời sống ,sản xuất và phương pháp điều chế oxi như thế nào
Kỹ năng
-Quan sát, phân tích, tổng hợp, kết luận các hiện tượng của thí nghiệm hoá học
- Lập các phương trình hoá học, đặc biệt là phương trình phản ứng oxi hoá-khử.
-Giải bài tập định tính, định lượng liên quan đến oxi.
3. Thái độ
- Học sinh có thái độ nghiêm túc trong học tập.
- Thông qua nội dung thực hành thí nghiệm, học sinh có niềm say mê với môn hoá cũng như các môn khoa học thực nghiệm.
- Thông qua nội dung bài học, giáo dục học sinh về sự ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.
- 	Rèn luyện tính cẩn thận, tính ham học hỏi, tính kiên trì.
- 	Đào sâu suy nghỉ các bài tập khó.
- Rèn luyện tư duy ,suy luận
4 Năng lực hình thành
- Năng lực hợp tác, làm việc nhóm
- Năng lực giao tiếp xã hội
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT
	-Đàm thoại, thuyết trình nêu vấn đề.
CHUẨN BỊ
- GV: + Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên
	+.Fe,S,đèn cồn ,ống nghiệm
- HS: 	+ Ôn lại các kiến thức về khái quát nhóm oxi,iên kết hóa học.
	+ Chuẩn bị bài mới, sách giáo khoa.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Ổn định tình hình lớp : Chào lớp, kiểm tra sĩ số, ổn định lớp . 	(1’) 
Giảng bài mới:
Giới thiệu bài mới :tiết trước các em đã học bài 40:KHÁI QUÁT VỀ NHÓM OXI .Nhóm oxi gồm các nguyên tố :O,S,Se,Te,Po.Trong đó oxi là nguyên tố phổ biến nhất trên trái đất ,chiếm khoảng 20% thể tích không khí ,50% thể tích của vỏ trái đất ,60% khối lượng cơ thể con người .vậy oxi có tính chất ,ứng dụng và điều chế như thế nào ,hôm nay cô và các em sẽ cùng tìm hiểu qua bài hôm nay .bài 41:OXI
Tiến trình tiết dạy:	
Thời
gian
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
Năng lực hình thành
Hoạt động 1: cấu tạo phân tử oxi
13’
Vây oxi có cấu tạo phân tử như thế nào cô và các em cùng nghiên cứu qua mục 
I/- CẤU TẠO PHÂN TỬ OXI
-Cô có nguyên tố oxi (z=8),các em hãy cho cô biết 
+Cấu hình electron
+vị trí của oxi trong bảng tuần hoàn
+Sự phân bố các electron vào ô lượng tử,nhận xét về số electron độc thân 
-các em hãy nhắc lại cho cô quy tắc bát tử? 
-vận dụng quy tắc bát tử,ta thấy oxi có 6 electron ngoài cùng nên có xu hướng nhận thêm 2 eleclectron để đạt được 8 e theo quy tắc bát tử:
 O(Z=8)
-Cấu hình e: 1s22s22p4 
+số thứ tự:8
+chu ki :2
+nhóm :VIA
Sự phân bố electron vào ô lượng tử
Số electron độc thân là :2
-Quy tắc bát tử: nguyên tử của các nguyên tố có khuynh hướng liên kết với các nguyên tử của các nguyên tử khác để đạt được cấu hình electron bền vững của các khí hiếm với 8 electron hoặc 2 electron đối với heli ở lớp ngoài cùng
-Năng lực jlàm việc nhóm
-Năng lực giao tiếp xã hội
Hoạt động 2:Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi
10’
Vậy oxi có tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên như thế nào? Thì bây giờ cô và các em cùng chuyển qua phần 
II. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi. 
1/Tính chất vật lí:
- Các em quan sát trong thực thế hàng ngày chúng ta sống,hoạt động ,hít thở và kết hợp với sách giáo khoa cho cô biết tính chất vật lí của oxi?
-vậy em hãy cho cô biết tỉ khối hơi của oxi so với không khí là bao nhiêu nào?và tỉ khối đó cho ta biết điều gì em?
-còn tính chất nào nữa không các em?
-trong thực tế các em thấy khi nuôi tôm,cá người ta phải sục khí oxi vào bể nuôi hay sử dụng quạt nước để cung cấp oxi cho nước bới vì oxi it tan trong nước
-và cô cũng cung cấp thêm cho các em là dựa vào tính chất là nặng hơn không khí và ít tan trong nước mà người ta thu khí oxi bằng phương pháp đẩy nước (úp ngược bình vào chậu nước,khí oxi sinh ra sẽ đẩy nước ra khỏi bình)
Dựa vào những hiểu biết của em và kết hợp với sgk,hãy cho biết oxi trong tự nhiên chủ yếu tồn tại ở trạng thái nào?và ở trạng thái đó oxi là sản phẩm của quá trình nào?
2/trạng thái tự nhiên 
-giáo viên cho hs biết tầm quan trọng của cây xanh và rừng,cung cấp cho hs biết về nạn chặt phá rừng hiện nay và đồng thời ý thức bảo vệ môi trường
+Cây và các loại thực vật hấp thụ carbon trong quá trình quang hợp và nhả lại ôxy vào không khí
+ tốc độ phá rừng hàng năm ở Việt Nam vào khoảng 100.000 hecta./năm
Chính vì thế mà chúng cần có ý thức bảo vệ môi trường sống của chúng ta
-OXI là không màu,không mùi ,không vị
-d O2/kk =3229 >1àoxi nặng hơn không khí
-Dưới áp suất khí quyển ,oxi hóa lóng ở nhiệt độ -183oc
-Khí oxi tan ít trong nước
-Năng lực làm việc nhóm
-Năng lực giao tiếp xã hội
Hoạt động 3: Tính chất hóa học 
10’
Chúng ta vừa tìm hiểu về tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi.vậy,oxi có tính chất hóa học như thế nào thì chúng ta cùng tìm hiểu qua phần
III: Tính chất hóa học
-Dựa vào cấu hình electron và độ âm điện của oxi hãy so sánh với độ âm điện với các nguyên tố khác ?hãy dự đoán mức độ hoạt động của oxI
-E
-Oxi có độ âm điện lớn (3,44 chỉ kém flo =3,98)
-khi tham gia phản ứng thì oxi nhận thêm 2 e
O
 nên oxi là phi kim hoạt động và là chất oxi hóa mạnh
-trong tất cả các dạng hợp chất,trừ hợp chất với flo,peoxit thì oxi đều thể hiện số oxi hóa là -2
1/tác dụng với kim loại
Oxi tác dụng với hầu hết các kim loại trừ(Au,Pt.)
3Fe (r)  + 4O2 (k) à   Fe3O4
Na + o2 àNa2O
2/Tác dụng với các phi kim 
OXI tác dụng với phi kim (trừ halogen )tạo ra oxit .là những liên kết cộng hóa trị 
S (k)+ O2 (k)   à  SO2 (k)
4P(r)+5O2(k)    à2P2O5 (r)
3/Tác dụng với hợp chất
Ở nhiệt độ cao,các hợp chất cháy trong khí oxi tạo ra oxit,là những hợp chất công hóa trị có cực
C2H5OH  +2O2   à 2CO2    +3H2O
-Năng lực giải quyết vấn đề
Hoạt động 4:ứng dụng của oxi
Chúng ta vừa tìm hiểu về tính chất hóa học của oxi.Vậy oxi có ứng dụng như thế nào trong đời sống và sản xuất? Cô và các em cùng tìm hiểu qua phần 
IV -ứng dụng của oxi
-Kết hợp thực tế và sách giáo khoa các em hãy cho cô biết những ứng dụng của oxi?
-các em thấy rằng oxi tham gia vao quá trinh hô hấp ,sự thối rữa của xác động thực vật,và thực tế ta thường thấy đó là quá trình gỉ sét của các kim loai khi để lâu ngoài không khí
-oxi có vai trò quyết định đối với sự sống của con người và động vật,nó tham gia vào quá trình hô hấp,trao đổi chất
-Có vai trò quan trọng trong công nghiệp luyên kim ,là chất đốt ,chất duy trì sự cháy
Hoạt động 5:-điều chế oxi
Chúng ta thấy rằng oxi có vai trò rất quan trọng đối với đời sống và sản xuất ,trên thế giới hàng năm người ta sản xuất ra hàng chục triệu tấn oxi để đáp ứng nhu cầu của con ngươi.vậy oxi được điều chế như thế nào ,cô và các em cùng tìm hiểu qua phần 
V - Điều chế oxi
Vậy trong phòng thí nghiệm oxi được điều chế như thế nào thì chúng ta qua phần
1.Trong phòng thí nghiệm
-các em nghiên cứu sách giáo khoa hãy cho cô biết nguyên tắc điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm ?
-Em hãy nêu cho cô một số hợp chất giàu oxi mà em đã được học ?
-cô có các phản ứng sau 
KMnO4 à? +? +?
 KClO3 à? +? 
 H2O2 à? +? 
-Một em lên bảng hoàn thành phản ứng và xác định số oxi hóa của các chất tham gia phản ứng và sản phẩm.Còn các em ở dưới làm vào vở cho cô
Trong phòng thí nghiệm người ta điều chế khí oxi bằng phương pháp phân hủy những hợp chất giàu oxi kém bền.Vậy trong công nghiệp người ta điều chê oxi bằng phương pháp nào ,chúng ta cùng tìm hiểu qua phần 
2.Trong công nghiệp
a)Đi từ không khí:
Kk kkkhô kk lỏng +Ar -186oc 
 +O2 -183oc
 + N2 -196ºc
b)Từ nước
-Các em nghiên cứu sgk và cho cô biết phương pháp điều chế oxi đi từ nước
-cô lưu ý với các em là nước có hòa tan chất điện li như H2SO4,NaOH để tăng tính dẫn điện của nước
-Điều chế khí oxi bằng phản ứng phân hủy những hợp chất chứa oxi,kém bền với nhiệt
-KMnO4,KClO3 ,H2O2.................
2KMnO4 àK2MnO4+MnO2+O2
 KClO3 à2KCl +3O2
 H2O2 à2H2O +O2
H2O à 2H2 + O2
 (Catot) (anot)
Củng cố (5’)
Hướng dẫn HS học và làm bài tập về nhà (2’)
Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 trang 51 SGK